2026年 共通試験 国語 大問1の"読み方"解説

この記事では、設問解説というよりは、おすすめの読み方を簡単に解説します。

素早く文章を把握するために、キーワードを記号に置き換えることが便利です。

今回だと、以下のようにチェックすることができます。

・A　「ふつうのこと」の基準が分からず、途方に暮れる状態

・B　ありふれた景色の一部に心が惹かれる状態

・C　作品化という行為

・D　客観的に「美しい」と思えるもの

・E　「わかりえなさ」に関するもの

必ずしもこのように分類する必要はありません。あくまで一例です。

いずれにせよ、記号で話題を整理することで、各設問の意図を把握しやすくなります。

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あさぬま塾

話の流れは以下のようなものです

・Aの状態により、「わたし」は幼少の頃から他者との関わり方で苦労する。

・Bの魅力は言葉で把握できないが、心地よいものと感じる。

・上記の経験は、Cでも体験できる。

・C（芸術）は、言葉で説明できない「わかりえないもの」に変化すると、他者と完全には共有できない。

・Dは、「わかりえないもの」とは対照的な要素。

・Cは、Eの要素の生成と消滅の繰り返しに立ち会うこと。

・作品という形で、「わかりえない美しさ」は他者へと贈り出される。

全体的に、筆者はB、C、Eの要素を重視していることが読み取れます。

「わからないけど魅力的」

これがメインテーマです。

各設問も簡単に振り返ります。

問１　

漢字はシンプルなものが多い印象でした。

こちらは省略します。

問２

要素Bについて説明する問題です。

選択肢では、Aの要素の説明が前半に登場するため、以下のポイントに注意して判別しましょう。

・Aがマイナス要素であること

・Bがなぜプラス要素なのか

コツはnoteでもお伝えしている通り、本文に各要素のメモを書き込み、見直すべき箇所をすぐに絞れるようにしておくことです。

問３

造形行為（C）に関する設問です。

本文のどの部分がCの説明ブロックなのか、しっかりとメモしておくと良いでしょう。

ただし、造形行為の説明は独特な表現が多用されているため、選択肢と本文を注意深く照らし合わせる必要があります。

問４

「冒頭からこれまでの記述は・・・」と述べる傍線部の役割についての設問です。

なぜ傍線部でこのように俯瞰したような表現が登場したのか。それは、直後の文章を読めば察しがつきます。

「わたし」個人の話を、一般にも当てはまる部分があるとして議論を進めるためです。

問５

Eについての深掘りです。

傍線部は、一瞬何を言っているのか分かりづらいですが、「他者の外側」や「余白」など、ある程度イメージできる表現もあります。

これらを意識して、必要に応じて簡単な図を描いたりしながら意味を分析しましょう。

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